【设计意图】　　　　

       我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，幼儿学习网根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。　　　　

【活动目标】　　　　

1．感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。　　　　

2．愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。　　　　

【活动准备】　　　　

1．排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。　　　　　　　

2．活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。　　　　

【活动过程】　　　　

一、情景导入，学习礼貌用语　　　　

1．观看情景表演。

师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！”

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。

最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。) 　　　　2．交流、体验。　　　　

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？　　

师：你觉得哪些小动物有礼貌？　　　　

师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？　　　　

幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。　　　　

幼：小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。　　　　

师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？　　　　

幼：小动物们觉得很舒服。　　　　

幼：小动物们都觉得心里甜甜的。　　　　

幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。　　　　

幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。　　　　

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了一个什么字？　　　　

幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。　　　　

师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？　　　　

幼：要对兔妈妈有礼貌。　　　　

师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？　　　　

幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。　　　　

师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？　　　　

幼：因为小老虎敲门的声音很重。　　　　

幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。　　　　

幼：它走的时候不说“再见”。　　　　

师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？　　　　

幼：我们喜欢小花猫。　　　　

幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。　　　　

幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语

师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？

三、结伴表演，巩固深化认识

师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。(幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。)